A quadra externa do Complexo Esportivo da Unesc ganhou um colorido diferente nesta quinta-feira (9/11). Reunindo estudantes de todos os cursos de Licenciatura da Universidade, o espaço se transformou em uma grande praça para receber a exposição de projetos dos estudantes da disciplina de Prática como Componente Curricular (PCC).
Chamado PCC na Praça, o evento foi realizado pela terceira vez com o intuito de promover espaço de compartilhamento de reflexões, conhecimentos e aprendizados dos acadêmicos sobre as vivências escolares sob o ponto de vista de cada um.
Para a pró-reitora de Ensino da Unesc, Graziela Amboni, o que pôde ser visto na ação das Licenciaturas Integradas é primoroso. “Temos aqui projetos muito bem feitos. Nosso é desejo é que a próxima edição seja visitada também professores das redes municipais da região para que tirem inspirações das ideias e reflexões levantadas pelos nossos estudantes. Estamos muito orgulhosos do que encontramos aqui”, garantiu.
Conforme a coordenadora do curso de Pedagogia, Gislene Camargo, é gratificante ver o empenho dos estudantes na preparação de formar criativas e instigantes de compartilhar conhecimentos. “Eles desenvolveram inúmeras formas de abordar temáticas relacionadas à docência. Enquanto refletiam sobre assuntos que envolvem o ambiente escolar e podem se tornar temas em seus Trabalhos de Conclusão de Curso, os acadêmicos foram convidados a compartilhar as reflexões que conseguiram fazer ao longo do semestre na disciplina de Prática como Componente Curricular”, explica.
Entre os diferenciais da atividade está o envolvimento dos estudantes de diferentes cursos em um mesmo projeto. “Promovemos essa integração ao longo de toda a graduação pois entendemos que lá no mundo do trabalho eles também precisarão, sem dúvidas, trabalhar de maneira multidisciplinar. Nada melhor, então, do que já começar a experenciar isso na Universidade”, completa Gislene.
Reflexão sobre as diferentes eras da BCC
Uma das equipes que chamou a atenção das centenas de pessoas que passaram pelo espaço foi o grupo do estudante Cristopher Souza da Silveira, do curso de História. Ele, que está na 4ª fase, participou da criação de uma apresentação criativa que promovesse a reflexão sobre a Base Comum Curricular (BCC).
Além de um quadro branco que convidava as pessoas a deixarem mensagens sobre como o currículo escolar impactou na sua vida, o grupo posicionou carteiras em “charges humanas”.
“Trouxemos cartazes em formas de balões com falas características de cada uma das três fases da teoria do currículo da BCC. Desde a teoria tradicional, quando o professor ditava muito do que aprendia e ignoraVa a cultura e as vivências do aluno, até os dias de hoje, quando o cenário já é diferente”, comenta.
As reflexões possibilitadas pelo projeto, de acordo com Cristopher, são de extrema importante para o futuro profissional. “Uma ação como essa faz com que a gente passe a refletir sobre O papel de docente com olhos já diferentes na condição de professor no futuro. Com certeza já passamos a ver essa relação com mais carinho”, explica o acadêmico.
Estudantes de História, Taina Blasius Baggio e Maria Júlia da Costa Manuel também levaram uma atividade criativa à ação das Licenciaturas Integradas.
Como reflexão sobre a importância do equilíbrio entre todos os atores envolvidos na educação, a dupla apresentou blocos representando cada um dos pilares da escola. “Os blocos são as dimensões da gestão escolar. Ao montar um jogo na qual o participante deve tentar tirar algumas peças sem deixar que o restante desmorone, fazemos alusão à escola, que é uma torre de equilíbrio que precisa dessa harmonia entre todos”, analisou.
