O Colégio Unesc iniciou o ano letivo nesta quarta-feira (11/2) com a volta às aulas dos alunos do Integral I, do 1º ano, do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental, além do Ensino Médio. O primeiro dia mobilizou equipes pedagógicas, coordenação e gestão em momentos de acolhimento, orientação e integração.
A estrutura preparada para o retorno priorizou a organização dos espaços, alinhamento metodológico e recepção das turmas. Ao longo do período da manhã os estudantes participaram de atividades de boas-vindas e de retomada de vínculos, que contou com a visita da reitora em exercício da Unesc, Gisele Silveira Coelho Lopes, que levou uma mensagem centrada em responsabilidade, escolha consciente e investimento pessoal na trajetória escolar.
Formação humana
Durante a recepção, Gisele destacou que o ambiente escolar não representa apenas uma etapa formal de ensino, mas um espaço que deixa marcas estruturantes na formação humana. “Este novo ano nos convoca a olhar para o futuro com responsabilidade. Cada estudante faz aqui um investimento pessoal. As escolhas cotidianas têm grande impacto em nossas vidas. O reconhecimento mais importante não é financeiro, mas humano. É a capacidade de transformar a vida de alguém a partir do conhecimento e das decisões tomadas ao longo do percurso”, reforçou.
A reitora em exercício também abordou o papel da tecnologia ao distinguir acesso à informação de construção de entendimento. “A tecnologia entrega respostas rápidas, mas não substitui a capacidade humana de pensar, interpretar, criar e questionar. Desenvolver senso crítico e a ampliar visão de mundo continua sendo indispensável”, observou.
Outro eixo na fala de Gisele envolveu a leitura, a atenção e a autonomia intelectual. “Quem lê amplia repertório e constrói discernimento. A leitura sustenta o pensamento analítico e reduz a influência automática de pressões externas”, disse.
Acolhimento e rotina pedagógica
A diretora do Colégio Unesc, Marcela Gava, reforçou que o início do calendário letivo resulta de planejamento antecipado e trabalho coordenado entre setores pedagógicos e administrativos. Segundo ela, a estrutura pedagógica construída para 2026 prioriza acolhimento, previsibilidade de rotina e vínculo. “Esse processo também depende do compromisso da família em acompanhar o ano letivo, manter diálogo com a escola e sustentar, junto com a equipe pedagógica, o percurso de aprendizagem de cada estudante”, afirmou.
“Cada detalhe do retorno foi organizado para que o estudante encontre um ambiente seguro, estruturado e intelectualmente desafiador. A escola sustenta um padrão de acompanhamento próximo, com intencionalidade pedagógica e diálogo constante com as famílias”, afirmou.
Marcela comentou ainda que o processo educacional exige corresponsabilidade. “A Instituição oferece método, mediação e suporte. O avanço depende também do esforço individual, da disciplina de estudo e da abertura para aprender. O estudante protagonista participa, questiona e constrói sentido para o que aprende”, finalizou.
