O espaço Toque de Arte da Unesc ganhou cores, sons e alegria nesta quinta-feira (10/04). Reunindo acadêmicos dos cursos de Matemática, Pedagogia, História, Letras, Biologia e Artes Visuais, o local foi transformado em uma grande praça de brincadeiras para a realização de uma aula prática sobre o tema “Cultura Infantojuvenil: os Significados do Brincar”.
A atividade integra a disciplina Prática como Componente Curricular III (PCC), conduzida pelos professores Gabriel Valga Ricardo, Leandro de Bona, Francine Nazário, e Taiana de Oliveira, foi realizada em parceria com o Museu da Infância da Universidade e a Biblioteca Professor Eurico Back. A proposta promoveu uma vivência interdisciplinar, unindo teoria e prática em um ambiente repleto de criatividade e expressões culturais.
“O Campus é mesmo um espaço-lugar com potência máxima, dentro e fora da sala de aula. O Museu da Infância cada dia mais vem sendo convidado para estar em parceria com professores da Unesc no trabalho de formação dos universitários. Aulas são feitas no espaço museal com acompanhamento de mediadora que ajuda a acionar memórias e provoca para o diálogo a partir das peças do acervo, da praça do museu, do ambiente aberto do Campus”, comentou a coordenadora do Setor de Arte e Cultura, Amalhene Baesso Reddig, a Lenita.
Os acadêmicos participaram de dinâmicas interativas, atividades artísticas e rodas de conversa sobre o brincar na infância e na juventude, dialogando com perspectivas históricas, pedagógicas e culturais.
Sobre o evento
O professor explica que o tema central desta ação, que integrará as turmas de PCC III, nasce das discussões realizadas em sala de aula e está diretamente alinhado à ementa da disciplina: “Infância e adolescência nas instituições de Educação Infantil e nas escolas de Educação Básica”.
“A proposta convida os acadêmicos e acadêmicas a refletirem sobre a importância do ato de brincar, das brincadeiras e de como essas práticas expressam diferentes manifestações culturais. Por meio da construção de brinquedos, brincadeiras e painéis, os estudantes serão desafiados a vivenciar, na prática, a relevância de cruzar essas múltiplas culturalidades na formação infanto-juvenil”, comentou Ricardo. 
A aula é dividida em três momentos: Contação de histórias, com a participação da biblioteca, os estudantes acompanharão a leitura das obras A árvore generosa e O vestido azul, como forma de sensibilização inicial; Contextualização com o Museu, um diálogo sobre a importância do brincar e da preservação das brincadeiras tradicionais, abordando também a pesquisa e a criação voltadas às infâncias; e atividade prática, momento em que o Museu convida as turmas a “brincarem no nosso quintal”. “Nesta etapa, os estudantes serão desafiados a colher materialidades naturais no espaço do campus da Unesc e, utilizando apenas esses elementos, criar brinquedos, brincadeiras e painéis que respondam à pergunta: qual é o significado do brincar?”, complementa o professor Ricardo.
