A programação especial dos 52 anos da Unesc trouxe no período da tarde, debates com professores e pesquisadores no webinar “Educação como direito de todos”. O encontro virtual marcou o início das atividades no período matutino e trouxe para debater o assunto o coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesc (PPGE), Vidalcir Ortigara e o pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico da Unesc (PPGDS), Ismael Gonçalves Alves.
O webinar teve a mediação da professora do PPGE, Angela Back e contou com a presença da pró-reitora Acadêmica, Indianara Reynaud Toreti e do diretor de Ensino de Graduação, Marcelo Feldhaus.
Educação como elemento de inclusão
Alves iniciou sua explanação afirmando que devemos pensar na escola como um lugar de inclusão, que seja para todos, zele pela justiça social e vise a educação democrática ajustada às questões de seu tempo. Não há educação se alguém fica de fora. É preciso Construir medidas coletivas e individuais que contemplem o mundo cada vez mais diverso. O pesquisador cita a Unesc como um exemplo de local que promove o debate sobre a educação inclusiva, por meio da Secretaria de Diversidades e Políticas Afirmativas, do Núcleo Interdisciplinar de Estudos de Gênero, do Grupo de Estudos de Gênero e Raças e de disciplinas na graduação e pós que discutem as questões de gêneros, sexualidade e étnico-raciais.
O professor da Unesc apresentou marcos legais e iniciativas importantes no sentido do debate e implantação de mecanismos para a educação inclusiva, como a Declaração Universal dos Diretos Humanos, a Convenção sobre os Direitos da Criança e a Convenção para Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra a Mulher, o documento referente à Conferência Nacional da Educação Básica e mais recentemente, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Precisamos pensar por onde temos que caminhar na educação inclusiva, que marcos legais, que questões podem ser abordadas na sala de aula, que é um microcosmo e reflete um lugar maior, que representa a sociedade. Valorizar a diversidade de cultura e vivências para que a partir do processo formativo, as pessoas consigam fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade e autonomia. Precisamos construir as bases de uma ação pública que seja inclusiva e que coloque diferentes sujeitos no centro dos processos formativos.
Pedagogia da colaboração
Ortigara iniciou sua exposição fazendo um resgate do início da escola. Segundo ele, o desenvolvimento das relações sociais exigiu a constituição de uma organização social que fosse responsável e tivesse como foco central, concentrar o processo de formação das novas gerações. Dado o desenvolvimento das relações sociais, o desenvolvimento humano não se dava mais de forma plena nas relações do cotidiano e por isso foi criado a escola. E é nesse ambiente que vai acontecer o processo pedagógico.
O coordenador do PPGE aprofundou sua fala sobre processos pedagógicos no âmbito escolar e relacionamento entre conhecimento e conteúdo e da necessidade de os professores e as instituições voltarem o olhar para si para a análise da forma como esse conhecimento está sendo construído.
O professor trouxe ainda à tona a pedagogia da colaboração, que afirma que a formação humana se dá na interação com outros seres humanos.
